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《為孩子製造愉快》
與各位分享近日兩個讓我極為欣慰的學習情境。
上周四第三節課，那群一直把老師哄得眉開眼笑的一年級生齊集禮堂，因為一年級英文科任及外籍老師Mr. Oliver 為他們舉行了曾梅千禧校史上第一場百日宴。宴上首個項目就是播放了以他們的樣子模擬成一百歲的相片，大家看後笑得嘻哈倒地，接著是數英文數字的遊戲，要鬥快用英語說出校內所見超過100這個數量的物件，之後每班派出10位代表上台玩英語數字球，大合照過後我再派紅雞蛋給他們。我與他們總結百日宴的意義，我如是說:「老師特別愛錫你們，於是舉行了獨一無二的百日宴，這是一份最美好的祝福；你們要再聽老師話多一點，好好在課堂學習，做最出色的曾梅千禧學生！好嗎?」他們立時以響徹雲霄的聲音回答:「好！」
一年級家長在手機群組看到我們的百日宴海報後跟我說:「校長，我很感動，你們為學生做了這麼多。」我感恩的回應說:「這可是報答你們對學校的支持，你們來當義工，替老師省下時間，我們才可有更多創新有效的課程讓小朋友體驗。」家長對老師的信任、尊敬及合作，一直是我和同事勇於創新的後盾，賦予我們無窮力量。我這些天正邀請幾位家長進入英文課堂協助老師進行一個教學研究，我得到的回覆分別是:非常樂意、隨時候命及義不容辭。
同樣是周四下午，十位於分組比賽勝出的五年級同學於禮堂當小老師，向全級老師及同學進行一個名為「我知你唔知」的專題匯報，分享新加坡行的延續學習心得，五個主題分別是水資源、雀鳥、動物、植物及民族共融，所有的介紹內容他們都是記錄了在個人的遊歷冊內。我取來他們的作品詳閱，喜不勝收，實有豐收之感。遊歷冊可選用中文或英文撰寫，插圖繪畫，內容鋪排，張貼甚麼種類的門票或相片，均由學生自主，老師只負責提供範例激發學習熱情，這類功課最能考驗同學語文能力及創意。我記得早幾天有五年級的家長告訴我，兒子為了做好遊歷冊，廢寢忘餐，每天忙完家課後，便瀏覽網頁及閱書尋找資料以優化遊歷冊，查考冷僻的字詞讀音，務求勝出。
看著他們高質素且充滿童趣的遊歷冊，我忽發奇想:他們當中日後會有人成為徐霞客或馬可孛羅? 精彩的禮堂分享過後，五年級的同事在通訊群組讚賞及慨歎，讚的是學生主持說得頭頭是道，有板有眼；歎的是為何其他當聽眾的同學會比平日聽老師講解更留心，熱衷討論，積極答題，愉快得不得了，我笑笑提供答案:前者是為了競奪老師送出的終極環球大賞(全校老師於旅行時選購的一件合適學生的手信組合而成的禮品庫)，據說周老師從沙巴帶回的毛公仔及謝主任的南斯拉夫指彈殼鎖匙扣是至受追捧禮物；至於當留心觀眾，當然是與全級只十位的「最專注觀眾」的獎項有關，甜筒雪糕啊！周一午膳後享用，殊榮啊！哈哈哈！
